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手執一本《過年啦！》，點講好呢？快看看以上由言語治療師提供指導的講故事影片吧。
有時候家長只懂得按照內容朗讀、扮聲演繹等，究竟如何讓孩子有更多的得着？原來演繹故事內容時，只要多想一步，多加一點，孩子就能多得一點。

●多想一步：「貼揮春」有何信息？
言語治療師說「貼揮春」的故事情節，可以帶出什麼信息呢？
－ 讓孩子了解新年傳統習俗「貼揮春」
－令孩子明白位置詞語（上、中、下）
一個簡單如「貼揮春」的故事情節，家長只要多想一點，孩子就能多學一點。

●多加一點：「團年飯」多說幾個詞彙
言語治療師提議家長多說一點，就以「團年飯」的故事情節為例，孩子得到什麼呢？
－一家人坐在一起吃「團年飯」，說成「一家人齊齊整整」
－孩子的字彙隨之而增
家長與孩子說故事不妨加添點字詞，豐富孩子的字庫。

●多得一點：多加提問激發思考
想與孩子多點互動，不妨提問孩子，孩子漸長更可提問思考性的題目︰
－故事主角選擇穿哪一件衣服？
－拜年時，說哪一句恭賀語？
故事書無法把每一個情景筆錄下來，有時候家長可從圖畫中提問孩子，讓孩子從中思考。

故事書就是如此讓家長與孩子有無限的學習空間。

慈慧幼苗親子學堂：http://babyparent.org/